«Одинаковых людей не бывает. Будь они даже кровными братьями…» Каждый из нас обладает исключительным характером, способностями и склонностями, умениями и опытом… Основы личности закладываются с детства и продолжают формироваться на протяжении всей жизни.
«Для большинства из нас восприятие окружающей среды является естественным процессом. Все, что мы видим и слышим, пробуем на вкус и запах, оцениваем в результате прикосновения – это наши чувства, они собирают все эти данные, мозг их обрабатывает и мы получаем связную картину окружающей среды. Однако, нередки случаи, когда у людей возникают сложности восприятия, например, слухового нарушения. Человек не лишен способности слышать, но его мозг не справляется с задачей обрабатывать поступающие сигналы, что является проблемой восприятия речи. По статистике, подобное отклонение наблюдается у 5% детей школьного возраста. Не следует оставлять без внимания такие признаки как: неусидчивость; слабая реакция на устную речь; «нежелание» понимать и усваивать информацию; проблемы с почерком и уклонение от письма под диктовку… На начальном этапе обучения, когда все дети адаптируются к новым условиям, данные трудности восприятия новой реальности могут восприниматься, как естественная реакция. Но для того, чтобы быть уверенным, что в будущем у ребенка не возникнет сложностей в обучении и общении с ровесниками, важно оценить его психомоторное развитие и то, насколько он соответствует возрастным нормам», - поясняет заведующая неврологическим отделением Пушкинской клинической больницы имени профессора Розанова В.Н. Елена Алексеевна Чуракова.
Проблема слухового восприятия встречается не только у детей, но и у взрослых. Чтобы установить причину, для начала необходимо провести неврологическое и аудиологическое обследование, тактика лечения зависит от этиологии нарушения. Комплексное лечение индивидуально и может включать медикаментозную- и физиотерапию, ЛФК, занятия с узкими специалистами. Положительный эффект показывает аудиотерапия по методу Томатис, слуховые тренировки помогают улучшить способность мозга воспринимать и обрабатывать информацию на слух.
